• Expor a criança a situações em que a verbalização seja necessária.
• Criar condições para que a “fantasia” se concretize através de dramatizações espontâneas.
• Estimular o hábito de ouvir estórias lidas e “contadas” pelas professoras.
• Criar condições de acesso direto a livros, gravuras, fantoches, discos e fitas.
•  Adquirir e familiarizar-se com o vocabulário relativo aos seguintes conceitos: identidade pessoal, família, vestuário, residência, alimentação, corpo, animais e transportes.
• Desenvolver a atenção, observação e memória para capacitar a concretização de associações, interpretações e composição de ideias.
• Criar condições para que o aluno tenha contato com a grafia do seu nome (pré-nome)’
• Ampliar o vocabulário, favorecendo a socialização:
• Cumprimentos sociais: bom dia, boa tarde, boa noite, bom fim de semana, até logo, até amanhã;
• Etiquetas sociais: com licença, por favor, muito obrigado; não tem por quê, não por isso, de nada, igualmente, desculpe-me, etc…
• A compreensão de ordens e o seu entendimento;
• A compreensão de avisos;
• Receber e dar recados;
• A transmissão e a manifestação de um conhecimento adquirido;
• A expressão de vivências;
• Relato de fatos.
• Adquirir a postura de leitor: imitação de leitura; predição de leitura.

Construir palavras a partir de sons conhecidos atribuindo-lhes significados:

• A partir de conjunto de significados
• A partir de sílaba inicial
• A partir de sílaba final
• Contendo sílabas determinadas
• A partir da letra inicial
• A partir de letra final

Discriminar:

• Sons iniciais de palavras
• Sons finais de palavras
• Sons intermediários de palavras

Nome Próprio:

• Identificar a grafia do próprio nome em letra de imprensa e manuscrita;
• Reconhecer oralmente palavras iniciadas com a letra do seu nome;
• Conhecer seu sobrenome; reconhecer a sua grafia;
• Conhecer prenome dos pais e identificar a sua grafia;
• Fazer associações de fotos de personalidades e seus nomes.

Leitura através de predição:

• Ler legendas pela predição da gravura (uma palavra; duas palavras, substantivo e adjetivo; frases simples).
• Identificar logotipos;
• Leitura de nomes próprios famosos (marcas comerciais, instituições, lojas, etc);
• Leitura dos nomes dos colegas, do nome da professora
• Identificar em revistas, livros e textos os nomes trabalhados.

Alfabeto:

• Conhecer as letras do alfabeto, associando fonema/grafema;
• Conhecer os nomes das letras do alfabeto;
• Memorizar a ordem alfabética.
• Conhecer diferentes tipos gráficos de alfabetos.

Leitura:

• Ler decodificadamente palavras, frases e pequenos textos.
• Comparar: notar semelhanças e diferenças e ser capaz de descrevê-las.
• Comparardois animais;
• Compararduas plantas;
• Compararduas folhas;
• Comparardois personagens de revista em quadrinhos;
• Comparar o Carnaval e a Páscoa;
• Comparar um carro e um ônibus;
• Comparar ponte com viaduto;